Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Tener muchos alumnos y 5 de ellos no saben leer.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que investigarán sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y cómo estos favorecen la preservación de la vida.


• Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman un ecosistema.


• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación guiada: Proporcionar a cada grupo diferentes materiales (libros, revistas, internet) para que investiguen sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol en los ecosistemas.

Sesión 2:

• Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase.


• Mapa conceptual: Realizar en conjunto un mapa conceptual que represente las relaciones entre los factores físicos y biológicos estudiados.


• Actividad práctica: Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar la importancia de estos factores para la vida, como por ejemplo, plantar semillas en diferentes condiciones (con agua, sin agua, sin sol, etc.).

Sesión 3:

• Debate: Realizar un debate sobre las acciones que pueden tomar los seres humanos para preservar estos factores en los ecosistemas.