Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas

Raul Daniel Lopez
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar sobre un tema muy importante, la violencia de género, sexual y la trata de personas. ¿Alguien sabe a qué nos referimos con estos términos? Compartan sus ideas y experiencias."

  • Planteamiento del problema: "Imaginemos que somos un grupo de jóvenes que queremos difundir información sobre medidas de protección y mecanismos de denuncia para prevenir la violencia de género, sexual y la trata de personas. ¿Cómo podríamos hacerlo? ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo?"


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Formación de equipos: Se formarán equipos de 4 o 5 alumnos.

  • Investigación y búsqueda de información: Cada equipo realizará una investigación sobre los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas, así como las medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes. Deberán utilizar fuentes confiables y organizar la información recopilada.

  • Reflexión y discusión: Los equipos compartirán sus hallazgos e identificarán acciones concretas que podrían realizar para difundir información y promover la protección y denuncia de estos problemas. También deberán reflexionar sobre el papel de organizaciones e instituciones en la garantía del derecho a una vida libre de violencia.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Puesta en común y síntesis: Cada equipo compartirá con el grupo sus ideas y p