Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Contexto interdisciplinar: Preferencias electorales sobre los candidatos a la Presidencia de la República.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Introducir el tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Presentar el problema contextualizado en las preferencias electorales sobre los candidatos a la Presidencia de la República.


• Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de utilizar medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de datos electorales.

Fase de Desarrollo:

• Explicar los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Realizar ejemplos prácticos utilizando datos ficticios de encuestas electorales y calcular las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Guiar a los alumnos para que determinen qué medida de tendencia central y de dispersión es más adecuada para analizar los datos electorales.

Fase de Cierre:

• Resumir los conceptos aprendidos y su aplicación en la interpretación de datos electorales.


• Proponer una actividad individual para que los alumnos registren en su cuaderno un ejemplo de datos electorale