Introducción al tema y exploración de conceptos

vianey gomez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de multiplicación y división, y explorar conceptos básicos relacionados con estas operaciones.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre multiplicación y división.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la resolución de situaciones problemáticas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación:

      • Presentación de una situación problemática relacionada con la división de un número decimal entre un número natural.

      • Preguntas guía para motivar el pensamiento crítico: ¿Cómo podemos resolver este problema? ¿Qué estrategias podemos utilizar?

      • Trabajo en grupos para resolver la situación problemática y compartir las estrategias utilizadas.





  • Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones y estrategias utilizadas por los grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de la multiplicación y división en la resolución de problemas en diferentes contextos.




Sesión 2: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y división como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los conceptos básicos de multiplicación y división.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la resolución de problemas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación:

      • Presentación de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división.

      • Preguntas guía para motivar el pensamiento crítico: ¿Qué relación existe entre la multiplicación y la divi