Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Sesión 1: Identificando emociones a través de juegos de representación

Objetivo: Los alumnos identificarán emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Atender al problema "les da pena exponer"

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar algunas.
   
   
   
   



2. Actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de títeres o disfraces que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).
   
   
   • Los alumnos, en grupos pequeños, deberán elegir uno de los títeres o disfraces y crear una pequeña historia en la que muestren esa emoción.
   
   
   • Cada grupo deberá presentar su historia al resto de la clase.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre las emociones representadas.
   
   
   • Preguntas sugeridas: ¿Cómo se sintieron al representar esa emoción? ¿Alguno de ustedes ha sentido alguna vez esa emoción? ¿Qué situaciones pueden generar esas emociones?
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad lúdica relacionada con las emociones, como un juego de memoria o una canción.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: El maestro observará la participación de los alumnos en la actividad principal y su capacidad para identificar y representar emociones.

   
   



2. Registro fotográfico: El maestro tomará fotografías durante la sesi