Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos en la comunidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos en la comunidad

Objetivo de la PDA: Utiliza distintos textos para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Identificación de los diferentes portadores de texto, donde se encuentran las letras, para qué sirven y cuáles utiliza en su entorno.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1: Exploración de los distintos portadores de texto en la comunidad (45 minutos)

• Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre la importancia de los textos en nuestro entorno.


• Realización de una salida a la comunidad para observar y recolectar distintos portadores de texto (carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos) junto con el docente.


• Regreso al aula y clasificación de los textos recolectados en categorías según su uso y función.


• Reflexión en grupo sobre los portadores de texto encontrados y su importancia en nuestra vida cotidiana.

Sesión 2: Exploración de textos con letras en el entorno (45 minutos)

• Presentación de diferentes textos con letras (libros, revistas, carteles) al grupo.


• Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen las letras en los textos presentados y las relacionen con las palabras que conocen.


• Juego de asociación entre las letras y su uso en el entorno (ejemplo: "¿dónde encontramos la letra 'A' en nuestro salón de clases?")


• Reflexión en grupo sobre la importancia de las