Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen el valor de las monedas.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la vida diaria.


• Actividad: Juego de adivinanzas con monedas y billetes. Los alumnos deberán reconocer el valor de cada uno.


• Reflexión: ¿Para qué nos sirven las monedas y los billetes? ¿Cómo los utilizamos en nuestra vida diaria?

Sesión 2 (45 minutos):

• Visita a una tienda local: Los alumnos observarán y participarán en situaciones reales de compra y venta. Identificarán el valor de los productos y entenderán cómo se utiliza el dinero para pagar.


• Actividad: Juego de roles en la tienda. Los alumnos serán compradores y vendedores, utilizando monedas y billetes para simular transacciones.


• Reflexión: ¿Qué aprendimos en la tienda? ¿Cómo utilizamos el dinero en situaciones reales?

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Juego de estimación. Los alumnos deberán estimar cuánto les alcanza para comprar diferentes productos y realizar cálculos mentales.


• Actividad: Creación de un mercado en el aula. Los alumnos traerán diferentes productos y los venderán utilizando dinero ficticio.


• Reflexión: ¿Cómo podemos estimar cuánto dinero necesitamos para comprar algo? ¿Qué estrategias utilizamos para hacer cálculos mentales?

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad: Elaboración de un álbum de monedas y billetes. Los alumno