Escritura colectiva por medio del dictado - Establecer correspondencias entre la oralidad y la escritura.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado - Establecer correspondencias entre la oralidad y la escritura.

Grado: Primero de Primaria

PDA (Propósito de aprendizaje): Establecer correspondencias entre la oralidad y la escritura.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los alumnos no reconocen las palabras del abecedario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la escritura y cómo nos ayuda en nuestra vida diaria.


• Presentar el problema: Explicar a los alumnos que muchos de ellos tienen dificultades para reconocer las palabras del abecedario y cómo esto puede afectar su aprendizaje.


• Actividades:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre palabras que los alumnos conocen y escribir algunas de ellas en el pizarrón.


2. Leer las palabras en voz alta y pedir a los alumnos que intenten escribirlas en sus cuadernos.


3. Realizar un dictado colectivo de palabras sencillas para que los alumnos las escriban en el pizarrón.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las palabras escritas en el pizarrón y pedir a los alumnos que las lean en voz alta.


• Actividades:

1. Realizar un dictado colectivo de palabras más complejas, incorporando palabras del abecedario.


2. Pedir a los alumnos que formen frases utilizando las palabras escritas en el pizarrón.


3. Hacer un juego de palabras, en el que los alumnos tengan que encontrar palabras que empiecen o terminen con determinadas letras.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las palabras y frases escritas en el pizarrón y pedir a los alumnos que las lean en voz alt