Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Reacciones de óxido-reducción (redox)

Metodología: Aprendizaje por indagación
Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Tema transversal: Conductas permeadas por violencia verbal

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos (industria, medio ambiente, salud, etc.).


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se puedan identificar reacciones de redox.


• Mostrar algunos ejemplos simples de reacciones de óxido-reducción y sus características.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se utiliza para identificar agentes oxidantes y reductores en una reacción.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben determinar el número de oxidación de diferentes elementos en compuestos químicos.

Cierre:

• Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos identifiquen reacciones de óxido-reducción en su entorno y expliquen la importancia de estas en diferentes ámbitos.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender las reacciones de redox y cómo estas pueden impactar en nuestro día a día.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior sobre número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Plantear preguntas sobre cómo se pueden identificar las reacciones de redox en diferentes ámbitos (laboratorio, industria, medio ambiente, etc.).

Desarrollo:

• Presentar casos prácticos de reacciones de óxido-reducción en diferentes