Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen.


• Formar grupos y asignarles la tarea de investigar en su ambiente familiar qué portadores de texto utilizan, con qué propósito y en qué lengua.


• Los alumnos deberán recopilar la información en una ficha.


• Cierre de la sesión: cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la información recopilada por los alumnos en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes propósitos de los portadores de texto encontrados en el ambiente familiar.


• Proporcionar a los alumnos diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y pedirles que los exploren y los relacionen con los propósitos mencionados.


• Cierre de la sesión: cada alumno compartirá sus observaciones sobre los portadores de texto y los propósitos identificados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Retomar la información recopilada por los alumnos en las sesiones anteriores.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas en las que se encuentran los portadores de texto.


• Proporcionar a los alumnos diferentes portadores de texto escritos en distintas lenguas y pedirle