Introducción al tema

Nalle Olivar
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento" utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función.
Duración: 45 minutos



  • Iniciar la sesión con una actividad de motivación, como la reproducción de una canción o la proyección de un video relacionado con el tema.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los órganos de los sentidos y su función.

  • Presentar una lámina o presentación visual con imágenes de los órganos de los sentidos y sus nombres.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen y nombren los órganos de los sentidos en su propio cuerpo.

  • Compartir y discutir en grupo las respuestas de los alumnos, destacando la importancia de cada uno de los sentidos.


Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos
Objetivo: Explica y representa acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.
Duración: 45 minutos



  • Iniciar la sesión recordando la información aprendida en la sesión anterior.

  • Presentar una serie de imágenes o situaciones en las que se representen acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una acción para investigar.

  • Los grupos investigarán sobre las consecuencias de la acción asignada y elaborarán una representación artística que muestre los riesgos de dicha acción.

  • Cada grupo compartirá su representación y explicará las acciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sentidos.


Sesión 3: Acciones que previenen accidentes y cuidad