Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

• Inicio: (5 minutos)

  
  
  
  
  • Saludo y bienvenida a los alumnos.
  
  
  • Actividad de motivación: Se realizará un juego en el cual los alumnos tendrán que agrupar objetos según su cantidad. Por ejemplo, se les mostrará una canasta con manzanas y deberán agruparlas en diferentes cantidades.
  
  
  
  



• Desarrollo: (30 minutos)

  
  
  
  
  • Introducción al tema: Se presentará una lámina o imagen relacionada con la temática numérica, por ejemplo, una imagen de niños jugando con bloques para representar distintas cantidades. Se realizarán preguntas a los alumnos para que expresen sus conocimientos previos y sus ideas sobre los números.
  
  
  • Actividad de indagación: Se les proporcionará a los alumnos diferentes objetos (gomitas, palitos, fichas, etc.) y se les pedirá que los agrupen en colecciones de pocos elementos. Luego, deberán representar esas colecciones con dibujos o símbolos personales.
  
  
  • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos se organizarán en grupos de 3 o 4 y compartirán sus dibujos o símbolos personales. Discutirán las diferencias y similitudes entre ellos.
  
  
  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus dibujos o símbolos con el resto de la clase. Se promoverá la participación de todos los alumnos, fomentando el respeto y la valoración de las ideas de los demás.
  
  
  
  



• Cierre: (10 minutos)

  
  
  
  
  • Reflexión: Se realizarán preguntas a los alumn