Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Adriana
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo de la clase: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico y resistente; clasificar los objetos de acuerdo con estas propiedades y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: S


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Presentar a los estudiantes el tema "Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos que utilizan en su vida cotidiana y las características que los definen.

  3. Introducir los conceptos de flexibilidad, ligereza, elasticidad y resistencia. Explicar cada uno de ellos y ejemplificar con diferentes materiales.

  4. Proporcionar a los estudiantes diferentes materiales (papel, tela, plástico, madera, metal, etc.) y pedirles que los exploren y experimenten para identificar sus propiedades.

  5. Los estudiantes deben registrar sus observaciones en un cuaderno de notas.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Iniciar la sesión recordando las propiedades de flexibilidad, ligereza, elasticidad y resistencia.

  2. Pedir a los estudiantes que compartan sus observaciones sobre los materiales que exploraron en la sesión anterior.

  3. Realizar una clasificación de los materiales de acuerdo con sus propiedades. Los estudiantes pueden hacerlo a través de una tabla o una lista.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes para argumentar las conclusiones de su clasificación.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes deben utilizar los materiales par