Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Lesli Gabriela Carpinteyro
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Enriquecer las producciones creativas de los alumnos al incluir o retomar elementos tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Explicación del objetivo de la clase (PDA) y su importancia.


Desarrollo:



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y culturales, como pinturas, danzas, música, esculturas, etc.

  • Promover una lluvia de ideas sobre lo que observan en las imágenes y cómo se sienten al mirarlas.

  • Fomentar la participación de los alumnos en la descripción de los elementos presentes en las manifestaciones artísticas.



  1. Actividad principal (30 minutos):



  • Presentar al grupo al niño que presenta dificultades para expresarse verbalmente.

  • Proponer a los alumnos que, en parejas, realicen una actividad de dibujo en la que deberán recrear una escena o relato que el niño les contará.

  • Indicar a los alumnos que, además de dibujar, podrán usar otros elementos como colores, formas, imágenes, gestos, posturas y sonidos para enriquecer su producción creativa.

  • Observar y guiar el proceso de los alumnos, brindando apoyo y sugerencias según sea necesario.


Cierre:



  • Solicitar a algunas parejas que compartan su producción creativa.

  • Realizar una reflexión grupal sobre cómo los elementos utilizado