Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Secundaria Técnica No. 1 Planeación
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: El alumno identifica distintas emociones en la forma de pensar, actuar que sirven para relacionarse con las personas.


Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario que indique su nivel de autoconocimiento y habilidades emocionales antes de iniciar las sesiones. Se evaluará su capacidad para identificar y expresar emociones, así como su conocimiento sobre sí mismos.



  2. Observación participante: Durante las sesiones, el docente realizará observaciones de los alumnos, tanto en grupo como de manera individual, para evaluar su participación, comprensión del tema y capacidad para relacionarse con los demás.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Motivación: Se proyectará un video corto que muestre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre la diversidad y la importancia de respetar y valorar las diferencias.


Desarrollo:



  • El docente guiará una conversación en grupo sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que han identificado en su entorno.

  • Se realizarán actividades grupales que promuevan la reflexión y el intercambio de ideas sobre las emoc