Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Valeria Mtz.
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Sesiones: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociéndonos mejor
Objetivo: Identificar y reconocer las propias ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de rompehielos para que los alumnos se conozcan mejor entre ellos.

  2. Desarrollo: Pedir a los alumnos que se dividan en grupos pequeños y compartan sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias en relación a un tema en particular (por ejemplo, sus hobbies o sueños a futuro).

  3. Cierre: Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta lo que han descubierto sobre sí mismos y sobre sus compañeros.


Sesión 2:
Título: Descubriendo nuevas potencialidades
Objetivo: Promover la reflexión sobre las nuevas potencialidades que pueden surgir a partir del autoconocimiento.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de visualización creativa en la que los alumnos imaginen cómo serían si pudieran desarrollar todas sus potencialidades.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes potencialidades que pueden surgir a partir del autoconocimiento.

  3. Cierre: Pedir a los alumnos que elijan una potencialidad que les gustaría desarrollar y que planteen una acción concreta para empezar a trabajar en ella.


Sesión 3:
Título: La importancia de la empatía
Objetiv