Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los alumnos requieren percibir la distancia y temporalidad practicando sus habilidades motrices con pelotas grandes y pequeñas.

Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades y materiales a las necesidades individuales de los alumnos, considerando la diversidad de habilidades y capacidades presentes en el grupo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación: Iniciar la clase con una canción o juego de movimiento para despertar el cuerpo de los alumnos.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a trabajar, enfatizando la importancia de la estructura del espacio físico en los movimientos.


• Actividad principal: Realizar una actividad de exploración de diferentes espacios utilizando el cuerpo y movimientos libres.


• Reflexión: Conversar con los alumnos sobre las sensaciones y experiencias vividas durante la actividad principal, destacando la relación entre el movimiento y el espacio físico.


• Cierre: Concluir la sesión con una actividad de relajación o estiramiento.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación: Iniciar la clase con una breve actividad de calentamiento físico, utilizando movimientos específicos de las habilidades motrices a trabajar.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos la necesidad de percibir la distancia y temporalidad en sus habilidades motrices mediante el uso de pelota