Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Melanie Elena Zarate
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Nivel: Primaria 3º
Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.


Objetivo:
Elaborar un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que los alumnos experimenten con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes, para luego compartirlo con sus compañeros.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los niños no han desarrollado por completo la lectura, redacción y escritura.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y los objetivos a alcanzar.

  • Exposición de diferentes tipos de libros de artista o libro objeto para que los alumnos observen y analicen sus características.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los materiales que podrían utilizar en la elaboración de su propio libro.

  • Selección de un texto corto para incluir en el libro.

  • Experimentación con diferentes materiales y elementos visuales y sonoros para comenzar a diseñar las páginas del libro.

  • Trabajo en grupos pequeños para compartir ideas y ayudarse mutuamente.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los avances de cada alumno en la elaboración de su libro.

  • Introducción a conceptos básicos de lectura, redacción y escritura.

  • Realización de ejercicios prácticos para fortalecer estas habilidades, como la lectura en voz alta de textos cortos y la escritura de palabras o frases relacionadas con el tema del libro.

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