Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Sara Jimenez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: No conocen su CURP y acta de nacimiento.


Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y repaso de los aprendizajes previos.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes documentos impresos, como una identificación oficial y un acta de nacimiento.

    • Preguntar si conocen esos documentos y para qué se utilizan.



  3. Lectura de cuentos (15 minutos)



    • Leer un cuento relacionado con la importancia de conocer la propia identidad, destacando la valoración de la cultura y la igualdad de género.



  4. Actividad principal (15 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno el nombre impreso en una hoja y en diferentes formatos digitales.

    • Guiar a los alumnos para que busquen y señalen las letras de su nombre en los textos impresos y digitales.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Comentar sobre la importancia de reconocer las letras de su nombre y la utilidad de los documentos mencionados anteriormente.

    • Realizar una pequeña reflexión sobre la igualdad de género y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.




Sesión 2:



  1. Recordatorio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y los aprendizajes adquiridos.



  2. Actividad