Introducción al tema y exploración de movimientos estáticos

Argelia Rios
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de movimientos estáticos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos mantendrán el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales en situaciones estáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento.
    b. Presentación del tema: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".
    c. Pregunta guía: ¿Cuáles son las diferentes formas en las que podemos movernos en un espacio?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de diferentes figuras estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo) mediante imágenes o demostraciones.
    b. Práctica de las figuras estáticas en pareja.
    c. Retroalimentación y refuerzo de los aprendizajes.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión: ¿Cómo nos sentimos al mantener el control y equilibrio en las diferentes figuras estáticas?




Sesión 2: Exploración de movimientos sin desplazamiento
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos mantendrán el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales en movimientos sin desplazamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio del tema y objetivos de la sesión anterior.
    b. Repaso de figuras estáticas realizadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de diferentes movimientos sin desplazamiento (girar, brincar) mediante imágenes o demostraciones.
    b. Práctica de los movimientos sin desplazamiento individualmente y en grupo.
    c. Retroalimentación y refuerzo de los aprendizajes.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión: ¿Qué movimientos sin desplazamiento nos resultaron más fáciles y cuáles más difíciles?




Sesión 3: Incorporación de ejercicios