Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Jorge Alejandro Meza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identificar los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de alumnos con déficit de atención


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un video corto sobre la importancia de la electricidad en nuestra vida diaria.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona la electricidad y el magnetismo? ¿Qué aplicaciones tiene esta interacción en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las manifestaciones de la electricidad y el magnetismo que puedan identificar en su entorno.

    • Actividad 2: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diferentes materiales (imanes, pilas, cables, etc.) para que realicen experimentos y observen las interacciones entre la electricidad y el magnetismo. Los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

    • Actividad 3: Presentar a los alumnos algunas aplicaciones de la electricidad y el magnetismo, como los electroimanes, los motores eléctricos, los transformadores, etc. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles usos de estas interacciones en diferentes áreas (transporte, industria, medicina, etc.).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis: Pedir a los alumnos que compartan co