Introducción al tema de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

dulce parra
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar la violencia en las familias y la escuela.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una dinámica de grupo que genere reflexión sobre las expresiones de violencia en la sociedad.

  2. Exposición por parte del docente sobre el concepto de comunicación asertiva y dialógica y su importancia en la prevención de la violencia.

  3. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus ideas y opiniones sobre la comunicación asertiva y dialógica.

  4. Visionado de un video o lectura de un texto que ejemplifique la importancia de la comunicación asertiva y dialógica en la prevención de la violencia.

  5. Debate y reflexión en grupo sobre la importancia de erradicar las expresiones de violencia a través de la comunicación asertiva y dialógica.


Sesión 2:
Tema: Identificación de las expresiones de violencia en las familias y la escuela.
Objetivo: Reconocer las distintas formas de violencia presentes en las familias y la escuela.


Actividades:



  1. Exposición por parte del docente de distintos tipos de violencia presentes en las familias y la escuela.

  2. Trabajo en grupos pequeños para identificar y ejemplificar distintas expresiones de violencia que hayan detectado en su entorno.

  3. Puesta en común de los ejemplos identificados por los grupos y discusión sobre las causas y consecuencias de estas expresiones de violencia.

  4. Elaboración de un listado colectivo de las expresiones de violencia identificadas.

  5. Reflexión en grupo sobre cómo la