Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.

Miguel Campos
Ubicación curricular
Contenido Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.
Objetivo: Asumir responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar: Problema de la contaminación por basura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.

  • Planteamiento del problema: Problema de la contaminación por basura.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las problemáticas ambientales que afectan a la comunidad y cómo se relacionan con la contaminación por basura.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos para investigar sobre las causas y consecuencias de la contaminación por basura, así como las posibles soluciones.

  • Presentación de resultados: Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Debate y reflexión: Se genera un debate sobre las posibles soluciones y se reflexiona sobre la responsabilidad individual y colectiva en el cuidado del medio ambiente.


Cierre:



  • Tarea: Los alumnos deben realizar un mapa conceptual sobre las problemáticas ambientales y las posibles soluciones a la contaminación por basura.

  • Retroalimentación: El docente brinda retroalimentación a cada grupo y a los alumnos de manera individual sobre la calidad de su investigación y participación en el debate.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión del mapa conceptual realizado por los alumnos como tarea.

  • Planteamiento de la siguiente et