Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de Clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información a través de las fábulas

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: Tercero de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: ¿Cómo desarrollar la comprensión lectora en tercero de primaria a través de las fábulas?

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: ¿Cómo desarrollar la comprensión lectora en tercero de primaria a través de las fábulas?


• Conversación sobre las fábulas y su importancia en la literatura.


• Introducción a la técnica de la indagación y la formulación de preguntas.


• Actividad: Los estudiantes formulan preguntas sobre las fábulas que les gustaría investigar.

Sesión 2:

• Revisión de las preguntas formuladas por los estudiantes en la sesión anterior.


• Introducción a la búsqueda de información en diferentes fuentes (libros, internet, etc.).


• Actividad: Los estudiantes investigan las respuestas a sus preguntas utilizando las diferentes fuentes de información.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de verificar la información obtenida y la confiabilidad de las fuentes.


• Actividad: Los estudiantes comparten las respuestas encontradas y analizan la confiabilidad de la información obtenida.

Sesión 4:

• Introducción a la comprensión lectora y la identificación de las características de las fábulas.


• Actividad: Los estudiantes leen diferentes fábulas y responden preguntas de comprensión l