Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Problemática interdisciplinar: ¿Cómo se alimenta la comunidad en la que vivimos y cuáles son sus hábitos alimenticios?

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema de la clase y los objetivos a alcanzar.


• Pregunta inicial: ¿Cuáles son los eventos más significativos que han ocurrido en tu familia, escuela o comunidad?


• Realización de una lluvia de ideas para registrar los eventos mencionados por los alumnos.
  Desarrollo:


• Introducción a los géneros periodísticos y su función de comunicar sucesos significativos.


• Explicación de los diferentes géneros periodísticos, como la noticia, el reportaje y el artículo de opinión.


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características.
  Cierre:


• Asignación de tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Explicación de los géneros periodísticos de opinión y su importancia para comunicar eventos significativos.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y la forma en que los géneros periodísticos pueden ayudar en esta tarea.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir los eventos investigados por los alumnos y su imp