El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y motivación inicial: Se mostrará a los alumnos imágenes y datos relacionados con el calentamiento global y sus consecuencias en los ecosistemas.


• Planteamiento de preguntas de investigación: Los alumnos formularán preguntas que les gustaría responder sobre el tema, por ejemplo: ¿Cuáles son las principales causas del calentamiento global? ¿Cómo afecta el calentamiento global a los ciclos biogeoquímicos?


• Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Cada grupo realizará una investigación sobre una de las causas del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos. Utilizarán fuentes de información confiables y recopilarán datos relevantes.


• Elaboración de hipótesis: Los grupos formularán hipótesis sobre cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos afecta al calentamiento global.

Sesión 3:

• Análisis de resultados: Los grupos presentarán sus investigaciones y discutirán los resultados obtenidos. Se fomentará el debate y la reflexión crítica sobre las hipótesis planteadas.


• Elaboración de modelos: Cad