Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Gema Esperanza Martinez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Nivel: 6º de primaria


Objetivo: Diseñar alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Fomentando una convivencia sana y pacífica



  • Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de integración grupal para generar un ambiente de confianza y respeto entre los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentar el tema del sentido de comunidad y la importancia de vivir en armonía con los demás.

    2. Explicar la definición de necesidades humanas y cómo satisfacerlas de manera pacífica.

    3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones donde se haya experimentado una convivencia sana y pacífica, y situaciones donde haya habido conflictos.

    4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación conflictiva para que en grupo piensen en alternativas para resolver el conflicto de manera pacífica.

    5. Cada grupo presentará sus alternativas al resto de la clase y se generará un debate para reflexionar sobre las diferentes soluciones.



  • Cierre (10 minutos):



    1. Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos escribirán una carta a sí mismos comprometiéndose a poner en práctica las alternativas aprendidas para promover una convivencia sana y pacífica.

    2. Compartir en voz alta algunas de las reflexiones y compromisos escritos por los alumnos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el debate: Se evaluará la