La construcción colectiva de la paz

Karla Dennis Jimenez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo:
Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema "La construcción colectiva de la paz" y su importancia en la convivencia.

  • Exposición de situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia diaria.

  • Actividad individual: los alumnos deberán identificar situaciones de conflicto en su entorno y escribir sobre ellas.

  • Puesta en común y discusión en grupo sobre las situaciones identificadas.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de empatía y su importancia en la resolución de conflictos.

  • Actividad grupal: los alumnos formarán parejas y realizarán una actividad de juego de roles, donde deberán ponerse en el lugar del otro y resolver un conflicto.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la empatía en la resolución de conflictos.


Sesión 3:



  • Análisis de las causas de los conflictos identificados en la sesión 1.

  • Actividad grupal: los alumnos se dividirán en grupos y discutirán sobre las posibles causas de los conflictos identificados.

  • Presentación de las conclusiones de cada grupo y discusión en el grupo sobre las causas comunes.


Sesión 4:



  • Introducción al diálogo como herramienta para resolver conflictos.

  • Actividad en parejas: los alumnos practicarán la comunicación dialógica a través de la