Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos

Objetivo (PDA): Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar a los alumnos el tema del estudio de los números y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad inicial: Plantear a los alumnos el problema de identificar el doble de un número y la mitad de un número.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentar ejemplos de numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos y analizar las regularidades presentes en ellos.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen las regularidades en los numerales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las regularidades identificadas en los numerales.


• Introducción al concepto de "doble": Explicar a los alumnos qué significa el doble de un número y cómo se puede calcular.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen el doble de diferentes números.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para identificar el doble de un número.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar el concepto de "doble" y las estrategias utilizadas para identificarlo.


• Introducción al concepto de "mitad": Explicar a los alumnos qué significa la mitad de un número y cómo se puede calcular.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen la mitad de diferentes números.


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