Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Jorge Alvarez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Realizar una actividad de análisis de datos sencilla, en la que los estudiantes identifiquen la moda, la media aritmética y la mediana.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar estas medidas para interpretar la información y tomar decisiones.


Sesión 2: Moda (45 minutos)



  • Introducir el concepto de moda y su cálculo.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes encuentren la moda de diferentes conjuntos de datos.

  • Plantear situaciones problemáticas en las que se requiera el cálculo de la moda para tomar decisiones.


Sesión 3: Media aritmética (45 minutos)



  • Explicar qué es la media aritmética y cómo se calcula.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes encuentren la media aritmética de conjuntos de datos.

  • Analizar casos de estudio en los que se utilice la media aritmética para interpretar la información y justificar decisiones.


Sesión 4: Mediana (45 minutos)



  • Presentar el concepto de mediana y cómo se calcula.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes encuentren la mediana de diferentes conjuntos de datos.

  • Analizar situaciones en las que se requiera el cálculo de la mediana para tomar decisiones.


Sesión 5: Rango (45 minutos)



  • Explorar el concepto de rango y cómo se calcula.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes encuentren el rango de conjuntos de datos.

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