Interacción motriz en iniciación deportiva y deporte educativo.

Beatriz Morales
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, para promover ambientes de aprendizaje y actitudes asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción motriz en iniciación deportiva y deporte educativo.


Objetivo: El alumno tomará decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, promoviendo ambientes de aprendizaje y actitudes asertivas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema interdisciplinar a atender: Actitudes propias del adolescente que impiden una correcta interacción motriz.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación de la participación del alumno en situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, evaluando su capacidad de tomar decisiones a favor de la participación colectiva y promover ambientes de aprendizaje y actitudes asertivas.



  2. Cuestionario de reflexión sobre las actitudes propias del adolescente que impiden una correcta interacción motriz, evaluando el grado de conciencia y reflexión del alumno sobre su propio comportamiento.




Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Conocimiento de las actitudes propias del adolescente que impiden una correcta interacción motriz.
Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una breve charla sobre la importancia de la interacción motriz en el desarrollo físico y emocional. Reflexión en grupo sobre las actitudes que pueden dificultar una correcta interacción motriz.
Desarrollo: Realización de una actividad en parejas donde los alumnos deberán identificar y representar una actitud propia del adolescente que dificulte la interacción motriz. Posteriormente, se compartirán en grupo y se discutirán las posibles consecuencias de dichas actitudes.
Cierre: Reflexión individ