Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de tener algún conocimiento sobre qué son las mezclas solubles y las mezclas insolubles.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática de la formación de mezclas y sus propiedades. Explicar la importancia de conocer los materiales solubles e insolubles en agua.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las mezclas solubles e insolubles. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad 2: Proponer a los alumnos un experimento en el que mezclen diferentes materiales con agua y registren sus observaciones.


• Discusión grupal: Comentar los resultados obtenidos en el experimento. Identificar los materiales solubles y los insolubles en agua.

Sesión 2:

• Actividad 1: Mostrar a los alumnos diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, etc. Pedirles que clasifiquen estos materiales en solubles o insolubles en agua.


• Actividad 2: Trabajar en parejas o grupos pequeños. Cada grupo recibirá una mezcla de diferentes materiales y deberá identificar si es soluble o insoluble en agua. Registrar sus conclusiones.


• Puesta en común: Cada grupo presentará sus conclusiones y se discutirán en clase.

Sesión 3:

• Actividad 1: Proponer a los alumnos un nuevo experim