Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objeto de aprendizaje: Creación de propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos a favor de la interculturalidad crítica para fortalecer las identidades personales y colectivas.

Sesión 1

Inicio:

• Realizar una actividad de rompehielos para conocer el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre el tema. Por ejemplo, pedirles que dibujen o escriban qué significa para ellos la identidad y el sentido de pertenencia en el arte.


• Comentar brevemente las respuestas y generar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia en el arte.

Desarrollo:

• Mostrar a los estudiantes diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la diversidad cultural y la interculturalidad crítica. Puede ser a través de fotografías, videos o presentaciones en línea.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación artística específica para investigar. Puede ser música, danza, pintura, escultura, teatro, entre otros.


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación asignada, identificar los estilos artísticos presentes y cómo se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Los estudiantes deben elaborar una breve presentación sobre su investigación y compartirla con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Pedir a los estudiantes que elaboren una breve conclusión escrita sobre lo aprendido en