Prevención de situaciones de riesgo

Angel Onofre
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Educación Socioemocional / Tutoría


Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Objetivo: Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar a atender: Deficiente alimentación de los alumnos en el consumo de proteínas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Prevención de situaciones de riesgo".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las situaciones de riesgo a las que están expuestos los estudiantes en su vida diaria.


Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de aprendizaje servicio y su importancia en la formación integral de los estudiantes.

  • Visualización de un video sobre la importancia de la prevención en diferentes situaciones de riesgo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la prevención y cómo puede contribuir al bienestar personal, familiar y comunitario.


Cierre:



  • Planteamiento de una actividad de servicio en la comunidad relacionada con la prevención de situaciones de riesgo.

  • Asignación de roles y responsabilidades para llevar a cabo la actividad.

  • Reflexión final sobre la importancia de trabajar juntos para prevenir situaciones de riesgo.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la actividad de servicio planteada en la sesión anterior y seguimiento de su desarrollo.


Desarrollo:



  • Introducción del problema interdisciplinar: "Deficiente alimentación de los alumnos en el consumo de proteínas".

  • Presentación de infor