Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Fernando Camacho
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo (PDA): Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Una sociedad libre de violencia" y "Participación ciudadana".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre medidas de protección y mecanismos de denuncia.

  2. Presentación oral sobre acciones de organizaciones e instituciones para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por violencia de género, violencia sexual, trata de personas y violencia escolar.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una situación hipotética relacionada con uno de los tipos de violencia mencionados.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de violencia para investigar.

  • Los grupos deben investigar y discutir sobre el tipo de violencia asignado, identificar ejemplos, causas y consecuencias.

  • Cada grupo debe exponer sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexionar en conjunto sobre las similitudes y diferencias entre los tipos de violencia estudiados.

  • Dest