Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la identificación y diferenciación de propiedades extensivas e intensivas en materiales de uso común.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué características consideran que hacen a un material ser extensivo o intensivo.


• Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas y su relevancia en la identificación de sustancias y materiales.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Realizar una actividad experimental: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales de uso común (ej. papel, plástico, agua, sal, etc.).


• Pedir a cada grupo que realice diferentes pruebas o mediciones con los materiales y registren los resultados.


• Guiar a los alumnos a analizar los resultados obtenidos y formular hipótesis sobre qué propiedades de los materiales son extensivas e intensivas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y las hipótesis formuladas.


• Guiar una discusión en la que los alumnos compartan y contrasten sus conclusiones.


• Resumir los conceptos clave aprendidos durante la sesión y dejar preguntas abiertas para la siguiente sesión.

Sesiones 2-4 (Igual estructura que la sesión 1)

• Repetir el proceso experimental utilizando diferentes materiale