Explorando los números a través de nuestra Revolución Mexicana

Instituto Don Valentín Canalizo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Explorando los números a través de nuestra Revolución Mexicana


Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, utilizando como contexto la Revolución Mexicana.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento: realizar una actividad lúdica de movimiento para activar el cuerpo y preparar el ambiente de aprendizaje.
    b. Presentación del tema: comentar brevemente sobre la Revolución Mexicana y su importancia en la historia de México.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Lectura y análisis de un cuento: leer un cuento relacionado con la Revolución Mexicana, enfocándose en los personajes y los objetos que aparecen en la historia.
    b. Diálogo en grupo: promover una conversación sobre los objetos que se mencionan en el cuento y su relación con los números. Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y preguntas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Juego de clasificación: entregar a cada alumno una serie de tarjetas con imágenes de objetos y elementos relacionados con la Revolución Mexicana. Los alumnos deberán clasificar las tarjetas según el número de objetos que aparecen en cada una.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio del tema: repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, recordando los objetos y elementos relacionados con la Revolución Mexicana y su relación con los números.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Observación de imágenes: mostrar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes situaciones durante la Revolución Mexicana. Los alumnos deberán contar los objetos o elemento