Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel: Secundaria 2º.

Objetivo (PDA):

• Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos.


• Justificar decisiones basadas en las medidas de tendencia central y de dispersión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo rendimiento.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su importancia en la interpretación de datos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere interpretar información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Mostrar ejemplos de conjuntos de datos.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de media aritmética y cómo se calcula.


• Realizar ejercicios prácticos de cálculo de la media aritmética.


• Discutir la interpretación de la media aritmética en diferentes situaciones.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de la media aritmética como medida de tendencia central.


• Plantear una situación problemática relacionada con el bajo rendimiento y solicitar a los alumnos que propongan posibles soluciones basadas en la media aritmética.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar el concepto de media aritmética.


• Presentar el concepto de mediana y su cálculo.


• Comparar la media aritmética y la mediana en diferentes conjuntos de datos.

Desarrollo:

• Realizar ejerc