Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo: Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo rendimiento

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación de resolución de problemas
2. Autoevaluación del aprendizaje y proceso de trabajo

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Medición y cálculo de perímetro y área en figuras compuestas.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes figuras compuestas y preguntar a los estudiantes qué pueden observar en ellas.


• Plantear la problemática: ¿Cómo podemos determinar el perímetro y el área de figuras compuestas?

Desarrollo:

• Formación de equipos: Los estudiantes se dividen en grupos de 4-5 personas.


• Entrega del problema: Cada grupo recibe una figura compuesta y debe determinar su perímetro y área utilizando estrategias diversas.


• Los grupos investigan y resuelven el problema utilizando recursos teóricos y prácticos.


• El profesor guía y orienta a los grupos en el proceso de resolución, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión de todos los estudiantes.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos presentan sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Reflexión y análisis de las diferentes soluciones presentadas.


• Sistematización de conceptos y estrategias utilizadas.


• Tarea: Resolver problemas adicionales de perímetro y área de figuras compuestas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Repaso de los conceptos y es