Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Nombre de la clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2º de Primaria

Objetivo: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El alumnado deberá reconocer su entorno a través de la exploración de acuerdo a la fomentación de la lectura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los elementos sonoros en la literatura y qué conocen sobre ellos.


• Lectura en voz alta: Leer un cuento o poema que contenga elementos sonoros destacados y pedir a los alumnos que identifiquen estos elementos.


• Actividad: Realizar una lista colectiva de elementos sonoros encontrados en el texto leído.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de exploración: Salida al entorno cercano del colegio para que los alumnos observen y escuchen diversos sonidos. Pedirles que tomen notas de los sonidos que encuentren y los describan brevemente.


• Registro y análisis: En el aula, realizar una puesta en común de los sonidos encontrados y analizar cómo podrían utilizarse en una composición literaria.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción a los diferentes elementos sonoros: Explicar y ejemplificar cada uno de los elementos sonoros a trabajar: rimas, onomatopeyas y calambures.


• Actividad: Leer diferentes poemas y cuentos donde se encuentren estos elementos sonoros y pedir a los alumnos que los identifiquen y los anoten.

Sesión 4 (45 minutos):