Explorando las rectas notables en figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las rectas notables en figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Identificar y trazar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema interdisciplinar: Problema de operaciones básicas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación del tema a partir de una pregunta disparadora: "¿Qué características tienen las figuras planas y cuerpos que nos permiten identificar rectas notables en ellos?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles rectas notables en figuras planas y cuerpos.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema interdisciplinar.

Fase de Desarrollo:

• Explicar brevemente las características de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.


• Proporcionar ejemplos visuales de rectas notables en diferentes figuras planas y cuerpos.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles figuras planas y cuerpos para que identifiquen las rectas notables en ellas.


• Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Realizar una discusión en clase sobre las rectas notables identificadas por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de las rectas notables en la construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Asignar una tarea para que los alumnos investiguen y traigan ejemplos de rectas notables en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir ejemplos de rectas notables en la vida cotidiana.


• Recordar brevemente las rectas notables estudiada