Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
L. Roberto P.- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del bajo rendimiento académico.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario sobre criterios de divisibilidad y números primos.
- Resolución de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
- Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen las operaciones de división y multiplicación.
Desarrollo (30 minutos):
- Exposición del concepto de divisibilidad y criterios de divisibilidad.
- Realización de ejemplos prácticos utilizando los criterios de divisibilidad.
- Resolución de ejercicios en equipos de trabajo.
Cierre (10 minutos):
- Retroalimentación a través de preguntas y respuestas sobre el tema.
- Asignación de tarea para la siguiente sesión: investigar y escribir un ejemplo de problema que implique calcular el máximo común divisor.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Repaso de los criterios de divisibilidad.
- Presentación de los ejemplos de problemas que los alumnos inv