Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
ROSA LINDA GUTIERREZ
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel educativo: Secundaria 1º
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Objetivo (PDA): Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una noticia o situación en la cual se evidencia una forma de violencia de género, sexual o trata de personas. A través de preguntas generadoras, se busca activar los conocimientos previos y generar interés en el tema.
- Presentación del objetivo: Explicar el objetivo de la clase y su importancia.
Fase de desarrollo:
- Presentación de conceptos básicos: Explicar los conceptos de violencia de género, sexual y trata de personas. Utilizar ejemplos y recursos visuales para facilitar la comprensión.
- Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles casos de situaciones de violencia de género, sexual y/o trata de personas. Los alumnos deberán analizar cada caso desde la perspectiva de género y discutir posibles medidas de protección.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en clase para reflexionar sobre las medidas propuestas y su eficacia.
Fase de cierre:
- Reflexión final: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de aplicar medidas de protección