Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12-14 años)

Objetivo (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de falta de empatía entre alumnos, por el color de piel y la forma de expresarse, y grupos cerrados.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos?


• Generación de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Cuáles son nuestras experiencias o conocimientos previos?

Desarrollo:

• Investigación autónoma de los alumnos sobre los diferentes grupos históricamente discriminados o subrepresentados (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+).


• Organización en grupos colaborativos para analizar y discutir las problemáticas de violencia hacia cada grupo en distintos procesos históricos.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre las problemáticas de violencia hacia cada grupo y los procesos históricos en los que ocurrieron.

Cierre:

• Exposición de los mapas conceptuales por parte de cada grupo, donde se evidencien las problemáticas de