Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Rozy Millan
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva


Tema: El significado de nuestro nombre a través de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos.


Objetivo: Representar lo que le significa su nombre mediante lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Entorno natural.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar su identidad personal a través de lenguajes artísticos y cómo esto nos permite comunicarnos con los demás.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa su nombre para ellos.

  • Introducción al proyecto comunitario: Explicar que se realizará un proyecto en el cual cada alumno representará su nombre de manera artística.

  • Actividad principal: Los alumnos dibujarán su nombre en una hoja de papel y lo decorarán con formas, colores y texturas que representen su personalidad y lo que su nombre significa para ellos.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y mostrar los nombres decorados por los alumnos.

  • Actividad principal: Los alumnos trabajarán en parejas para entrevistarse mutuamente acerca del significado de sus nombres y cómo lo representaron en su dibujo. Posteriormente, cada pareja compartirá su entrevista con el resto de la clase.

  • Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y respetar las identidades de los demás.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad pri