Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Paty Aranda
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (10 minutos)



  • Presentar el tema y explicar la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza en nuestro entorno?


Actividad principal (35 minutos)



  • Los alumnos formarán grupos de 4 o 5 integrantes y discutirán en grupo posibles soluciones al problema planteado.

  • Cada grupo presentará una solución y se realizará una lluvia de ideas en el aula.


Sesión 2: Investigación y descubrimiento (45 minutos)



  • Los alumnos realizarán una investigación sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

  • Se les proporcionará material de lectura y se les animará a utilizar diferentes recursos (libros, internet, etc.) para obtener información relevante.

  • Cada alumno deberá hacer un listado de los seres vivos y componentes de la naturaleza encontrados en su investigación.


Sesión 3: Reflexión y análisis (45 minutos)



  • Los alumnos compartirán en grupos pequeños los resultados de su investigación.

  • Cada grupo discutirá y analizará la importancia de los seres vivos y componentes de la naturaleza encontrados en su entorno.

  • Se realizará una puesta en común en el aula para compartir los hallazgos y reflexiones de cada grupo.


Sesión 4