Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Inicio (10-15 minutos):

• Presentar el tema a los estudiantes y motivar su interés mediante una introducción atractiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de géneros periodísticos que conocen y anotarlas en un pizarrón o cartelera.


• Plantear el problema: falta de identificación de los tipos de géneros periodísticos.

Desarrollo (30-35 minutos):
Sesión 1:

• Explicar y ejemplificar brevemente los distintos tipos de géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.).


• Proporcionar a los estudiantes una lista de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un suceso para investigar y analizar en función de los géneros periodísticos.


• Solicitar a los grupos que elijan un género periodístico para comunicar el suceso asignado.

Sesión 2:

• En grupos, los estudiantes deberán investigar y recopilar información sobre el suceso asignado.


• Guiar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico al analizar la información recopilada y determinar cómo esta información puede ser comunicada de manera efectiva utilizando el género periodístico seleccionado.

Sesión 3:

• Cada grupo presentará su