Obtención y representación de información

Jesus Cavazos
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en el tema "Obtención y representación de información"


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema: Obtención y representación de información


Objetivo (PDA): Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.


Problema interdisciplinario: Los alumnos requieren de la interpretación y análisis de situaciones y problemas planteados a través de gráficas para poder solucionarlas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de tareas pendientes.

    • Actividad introductoria: Presentación de diferentes gráficas a los alumnos y preguntarles qué información pueden obtener de ellas.

    • Planteamiento del problema interdisciplinario y su relación con el tema a desarrollar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica sobre los diferentes tipos de gráficas y su utilidad para obtener y representar información.

    • Ejemplos prácticos de cómo leer e interpretar gráficas.

    • Realización de ejercicios en parejas para practicar la interpretación de diferentes gráficas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los ejercicios realizados en parejas, destacando los aciertos y corrigiendo los errores.

    • Reflexión sobre la importancia de leer e interpretar gráficas en situaciones cotidianas.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión.



  4. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Actividad introductoria: Presentación de situaciones problemáticas que requieren la interpretación de gráficas para su resolución.

    • Planteamiento de preguntas guía para promover el pensamiento crítico de los alumnos.



  5. Desarro