La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los estudiantes no reconocen la vida y lo vivo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Generación de preguntas sobre la biodiversidad y el cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Vinculación del tema con el problema: ¿Por qué es importante reconocer la vida y lo vivo?

Desarrollo:

• Explicación de las principales aportaciones de Darwin y Wallace.


• Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes investigarán y seleccionarán información sobre las aportaciones de Darwin y Wallace.


• Análisis y discusión de la información recolectada.

Cierre:

• Reflexión y análisis de la importancia de las aportaciones de Darwin y Wallace en la explicación del origen de la biodiversidad.


• Puesta en común de las reflexiones del grupo.


• Asignación de trabajo individual: Realizar una reflexión escrita sobre cómo han cambiado los conocimientos científicos a lo largo del tiempo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de observación de diferentes especies de seres vivos en el entorno escolar.


• Generación de pr