Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Lizeth Carolina Davila
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Los niños aún no logran identificar ni tratar su nombre.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una actividad de presentación donde los niños se expresen oralmente para compartir su nombre, edad, y algo que les gusta.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se llaman.
    b. Fomentar la participación de los niños para que expresen lo que saben y lo que quieren saber sobre los objetos mostrados.
    c. Promover la comunicación oral y la indagación de los alumnos sobre los objetos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una actividad de juego de roles donde los niños practiquen la comunicación oral utilizando los objetos presentados.
    b. Reflexionar sobre la importancia de comunicarse y expresarse para satisfacer nuestras necesidades y entender las emociones y gustos de los demás.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar la sesión anterior y sus aprendizajes.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que los niños utilizan en su comunidad para comunicarse.



  2. Desarrollo (25 minu